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最近經常有小伙伴私信詢問如何寫自己的專業(yè)背景和專長???相關的問題,今天,大學路小編整理了以下內容,希望可以對大家有所幫助。
學科背景是指從事某一特定工作或學習某些特定知識時,要求相關人員需要有學習過某種相關學科的經驗。
在填寫時根據(jù)所研究的方向,結合自身對這一研究方向的發(fā)展,前景進行介紹。其實,學科背景都是為后期課題實施做的鋪墊。
學科建設:
目前普遍的認識有以下幾種:一是從學科建設的內容上來認識的。即學科建設是高等學校以學科為劃分,對學科的學術隊伍、科學研究、人才培養(yǎng)、基地建設的建設。二是從學科建設的地位和作用上來認識的。即學科建設是高校建設和發(fā)展的重心,是高校建設的核心工作。
學科與專業(yè)概念區(qū)分
現(xiàn)代社會里的大學承擔著三大職能:人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務,而學科是大學有效完成這些職能的載體。美國學者伯頓·克拉克在他的《高等教育新論》一書中提出:學科包含兩種涵義:一是作為知識的“學科”,二是圍繞這些“學科”而建立起來的組織。
一般認為,可以從三個不同的角度來闡述學科的涵義:從創(chuàng)造知識和科學研究的角度來看,學科是一種學術的分類,指一定科學領域或一門科學的分支,是相對獨立的知識體系。
從傳遞知識和教學的角度看,學科就是教學的科目;從大學里承擔教學科研的人員來看,學科就是學術的組織,即從事科學與研究的機構。這是學科的三個基本內涵,在不同的場合和時間體現(xiàn)不同的內涵。
學科水平對大學能否培養(yǎng)優(yōu)秀人才、產生豐碩的科研成果、提供優(yōu)質的社會服務具有直接的影響,學科水平既體現(xiàn)在推動學科發(fā)展的貢獻上,也體現(xiàn)在應用學科發(fā)展的成果培養(yǎng)人才和研究、解決社會現(xiàn)實問題的貢獻上。
每一所大學都能夠通過不斷提升學科水平,進而提高人才培養(yǎng)的質量、產生更多的科研成果,為社會提供更優(yōu)質的服務。
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