廣東工業(yè)大學如何轉(zhuǎn)專業(yè) 廣東工業(yè)大學轉(zhuǎn)專業(yè)

今天，大學路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/14885.html" title="廣東工業(yè)大學">廣東工業(yè)大學如何轉(zhuǎn)專業(yè) 廣東工業(yè)大學轉(zhuǎn)專業(yè)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

廣東工業(yè)大學轉(zhuǎn)專業(yè)

機會不大。我記得學校說法是：除了特殊原因比如健康原因之外，一般不支持轉(zhuǎn)專業(yè)。 而且一般學院內(nèi)轉(zhuǎn)可能性還大點，轉(zhuǎn)到不同學院去（外國語學院之類的）難度更大。而你本身會計專業(yè)也沒必要在學院內(nèi)轉(zhuǎn)了。你也知道我們管院除了財管會計，其他專業(yè)都是比較水的。 其實你可以直接沖進院長辦公室跟院長說說的。我也想不到其他法子了。
你現(xiàn)在才大一，都是每個專業(yè)都要學的基礎課程。大二大三除了部分課程外都是專業(yè)課了。說不準你會感興趣，如果顧及就業(yè)。別怪師兄啰嗦，會計財管工作好找太多了。好好考慮把。有問題歡迎追問

在廣工如何轉(zhuǎn)專業(yè)？？？？

轉(zhuǎn)專業(yè)國家允許，并成為大學教務部門大一第二學期的定期工作。全國轉(zhuǎn)專業(yè)就2個辦法：
第一種方法：
就是要求班級學習成績前3-5名的允許轉(zhuǎn)。個人申請---學院同意并推薦---擬轉(zhuǎn)入專業(yè)的學院審核（個別的要面試）---學校領導簽字--教務部備案--正式轉(zhuǎn)入。此方式存在走后門隱患。
第二種方法：考試
1、學生轉(zhuǎn)專業(yè)每學年集中審批一次，申請時間在每學年第二學期的最后兩周。
2、教務處于每學年第二學期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。
3、為維護正常的教學秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過所在專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過轉(zhuǎn)入專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%。
4、學生本人向所在學院提出申請并填寫《轉(zhuǎn)專業(yè)申請表》，由學院審核同意后統(tǒng)一報教務處。
5、經(jīng)教務處審核通過并辦理相關手續(xù)后，申請人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學年第一學期開學前參加教務處組織的文、理科選拔考試?？荚噧?nèi)容：理科為數(shù)學、英語。文科為英語，有的大學再加政治，有的加考計算機。到學校自己就知道以往都靠什么課程了。測試成績按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結果由申請人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。
（一）在校本科生在完成大學一年級課程，進入二年級之前，理由充足者可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。
充足的理由包括：1、在某一學科方面確有特長的學生。2、因為身體健康原因，經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學習、但尚能在本校其他專業(yè)學習者；3、通過轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學生自主學習成材，且參加學校的選拔，選拔合格者（多數(shù)都用這一條）。
（二）不具備條件者不能申請轉(zhuǎn)專業(yè)。
條件包括：1、新生入學未滿一年者；2、二年級及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學者；8、?？粕氡究普摺?
（三）轉(zhuǎn)專業(yè)的學籍管理：
1、學生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)，原則上按照入學時的年級所適用的學籍管理細則進行管理。
2、學生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)后，必須完成轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學計劃方可畢業(yè)和獲得學士學位。

2020年廣東工業(yè)大學轉(zhuǎn)專業(yè),大一新生轉(zhuǎn)專業(yè)和入學考試

廣東工業(yè)大學：1．只有專長學生和特殊學生才可以申請并經(jīng)批準后轉(zhuǎn)專業(yè)。2．為了適應社會和經(jīng)濟發(fā)展對復合人才的需求，鼓勵學生擴大知識面，實現(xiàn)學科間的交叉滲透，我校自2000級始實行雙學位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)制度。來源網(wǎng)絡，僅供參考

學校致力于培養(yǎng)有國際視野、有堅實基礎、有創(chuàng)新能力的人才。現(xiàn)有7個國家級特色專業(yè)建設點，16個省級特色專業(yè)，13個廣東省名牌專業(yè)，3門國家級精品課程（含雙語教學示范課程），73門省級精品課程（含雙語教學示范課程），7個國家級工程實踐教育中心、1個國家級大學生實踐教學基地、3個國家級實驗教學示范中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學中心，20個省級實驗教學示范中心，1個國家級教學團隊。學校辦學條件良好，現(xiàn)有計算機12956臺套，教學、科研儀器設備固定資產(chǎn)總值6.5747億元。校舍建筑面積143余萬平方米。圖書館擁有藏書369.3萬冊、電子圖書11579GB，并采用共享方式，多渠道、大幅度拓展了信息資源使用范圍。學校從學生成才觀的理念轉(zhuǎn)變抓起，探索性實施了“重基礎、強能力、多樣性、個性化”的培養(yǎng)方案改革，著力探索以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力為重點、基于產(chǎn)學研全程結合的人才培養(yǎng)新模式與新思路，同時將人才培養(yǎng)（特別是本科生培養(yǎng)）納入高水平科技創(chuàng)新平臺建設規(guī)劃之中。
學校高度重視對外合作與交流，推進以“學科為主體”的國際合作與交流戰(zhàn)略，促進學科和團隊與國（境）外高水平大學、科研機構和跨國企業(yè)等建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，搭建合作平臺，對接國際一流技術，引進國際一流人才。學校先后與國（境）外130多所大學和機構建立合作關系，開展合作辦學、學生聯(lián)合培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教學模式改革、合作科研、人才引進和平臺建設等多方位合作，推進重點學科建設進入國際前沿，為學校師資隊伍國際化、人才培養(yǎng)國際化和科研工作國際化提供良好平臺。

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