社體專業(yè)就業(yè)前景優(yōu)勢 社會體育就業(yè)前景

社會體育就業(yè)前景：主要是在體育類機構和健身類機構從事休閑體育產(chǎn)品策劃與設計旁渣、戶外休閑運動、體育管理、市場營銷、操課教練、健身舞蹈私人教練、健身教練等工作。

社會體育，是中國普通高等學校?？茖I(yè)，主要研究社會體育方面的基礎理論知識，掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術。該專業(yè)的修業(yè)年限是三年。

社會體育主要研究社會體育方面的基礎理論知識，受到社會體育工作的基本訓練，掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術，具有群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)及教運笑悄學等方面的基本能力。

課程體系：《運動解剖學》《社會心理學》《體育保健學》《人體體質(zhì)監(jiān)測與評價》《私人健身教練理論與實踐》《運動處方》《營養(yǎng)學》《健美操》《健身舞蹈》。

社會體育專業(yè)培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)以及教學科研等方面工作的高級專門人才。

目的與任務：

發(fā)展群眾性的娛樂體育活動，擴大體育人口，提高人的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)，豐富人民群眾的余暇生活，調(diào)節(jié)社會感情，預防和治療職業(yè)病或因職業(yè)養(yǎng)成升叢的生理缺陷和機能障礙。

社會體育專業(yè)學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)和教學科研等方面的基本能力。

“社會體育”專業(yè)就業(yè)方向：社會體育專業(yè)學生畢業(yè)后可在社慎鋒會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開*孝者發(fā)以及教學科研等方面的工作

就業(yè)崗位：*代表、*經(jīng)理、初中體育教師、物流監(jiān)管員、**、小學體育教師、業(yè)務代表、客戶經(jīng)理、管理培訓生、儲備干部、醫(yī)學檢驗業(yè)務代表、特檢業(yè)務代表等。

社會體育專業(yè)學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓中薯練，掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)和教學科研等方面的基本能力。

體育專業(yè)就業(yè)方向和前景主要有：教練、體育老師、裁判等。

體育專業(yè)總體就業(yè)形勢不容樂觀，多數(shù)學非所用，未來最有發(fā)展前景的，可能還是私人健身教練。體育專業(yè)教歷州育是培養(yǎng)各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現(xiàn)而興起的。

早期體育專業(yè)教育機構（如1804年成立的丹麥體操師范學院、1814年成立的瑞典“皇家中央體操學院”、1848年成立的正爛祥德國“中央體操教師養(yǎng)成所”等）幾乎都是培養(yǎng)體育教師的，可以視為當時的“體育教育”專業(yè)。

在歐洲，工業(yè)革舉搏命后，教育中強調(diào)“三育并重”，體育逐漸成為學校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩(wěn)定的社會需求。這種體育專業(yè)單一的狀況，大抵持續(xù)了一個多世紀。

體育專業(yè)

體育學是研究體育科學體系及其發(fā)展方向的一門學科。其內(nèi)容主要是研究體育科學體系的結構、層次及其演變；應設置的學科；各學科之間以及與相關學科之間的相互滲透與綜合發(fā)展的關系。體育學專業(yè)世界上較早的體育科學體系是隨著教育的發(fā)展而建立起來的，屬于教育范疇的一個科學分支，主要是為了培養(yǎng)體育師資而設置的。

社會體育就業(yè)前景方面包括：
1、體育教練，
2、緩仿健康管理師，
3、體育場館管理員。
4、運動裝備*人員，
5、體育賽事組織者，涵蓋了從體育教育到體育產(chǎn)業(yè)各個領域。就業(yè)人員的專業(yè)背景、工作經(jīng)驗和技能水平等將會直接影響到就業(yè)前景和薪資待遇。隨著人們生活水森吵平的提高和健康意識的增強，社會體育行業(yè)正變得越來越此哪侍受人們的關注和重視。