手風(fēng)琴哪個院校好 學(xué)習(xí)手風(fēng)琴難嗎?

當(dāng)然是中央音樂學(xué)院了，還有懷疑？
中央音樂學(xué)院建于1950年，其前身是20世紀(jì)20年代至40年代各具特色的幾所高等音樂院、系，他們分別是建于1927年的燕京大學(xué)音樂系、1939年的華北大學(xué)文藝學(xué)院音樂系、1940年的南京國立音樂院、1946年的國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校音樂系和香港、上海的中華音樂院, 以及建于1948年的東北魯迅文藝學(xué)院音樂系等，其主體是南京國立音樂院。1958年學(xué)院由天津遷至北京，坐落在北京西城區(qū)復(fù)興門原清醇王府舊址(光緒皇帝出生地)。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學(xué)校，1999年被列入國家“211工程”建設(shè)學(xué)校，是目前全國藝術(shù)院校中唯一的一所國家重點高校和“211工程”建設(shè)學(xué)校。歷任院長為：馬思聰、趙?h、吳祖強(qiáng)、于潤洋、劉霖，現(xiàn)任院長王次?蕁?
中央音樂學(xué)院作為一所培養(yǎng)高級專門音樂人才的單學(xué)科高等學(xué)府，自建院以來已形成了體現(xiàn)教學(xué)、科研、藝術(shù)實踐綜合功能的，從附小、附中、大學(xué)本科到碩士研究生、博士研究生層次的完整音樂教育體系?，F(xiàn)設(shè)作曲系、音樂學(xué)系、指揮系、音樂教育系、聲樂歌劇系、鋼琴系、管弦系、民樂系、交響樂學(xué)院、基礎(chǔ)教育部、附屬中小學(xué)、繼續(xù)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程音樂教育學(xué)院，以及設(shè)在教務(wù)處的古典吉他、手風(fēng)琴和電子管風(fēng)琴三個專業(yè)方向的直屬學(xué)科等教學(xué)部門。此外，學(xué)院還設(shè)有集教學(xué)與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴*研究中心、現(xiàn)代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。
2001年建立了全國藝術(shù)院校中唯一的一個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地――中央音樂學(xué)院音樂學(xué)研究所。2002年成立了全國藝術(shù)院校中唯一的一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。2005年，亞洲第一所以培養(yǎng)和訓(xùn)練樂隊演奏人才的機(jī)構(gòu)――交響樂學(xué)院在學(xué)校成立。學(xué)院設(shè)有社會音樂教育部和海內(nèi)外社會音樂考級委員會，與教育部考試中心共同推出“全國音樂等級考試”。學(xué)院還附設(shè)中央音樂學(xué)院出版社和環(huán)球音像出版社等機(jī)構(gòu)。中央音樂學(xué)院形成了集音樂教育、表演、創(chuàng)作、研究、出版、社會音樂教育為一體的，代表中國專業(yè)音樂教育水平、專業(yè)設(shè)置比較齊全、在國內(nèi)外享有很高聲譽的高等音樂學(xué)府。
中央音樂學(xué)院是全國高校首批博士點授予單位，并于2003年設(shè)立了經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會、人事部、教育部共同審批通過的第一批全國藝術(shù)學(xué)博士后流動站。中央音樂學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科(包括作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)和音樂表演藝術(shù))為全國重點學(xué)科。
學(xué)院現(xiàn)有普通本科生、研究生共計1897人，其中本科生1468人，博士生69人，碩士生360人，留學(xué)生41人；繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂教育學(xué)院學(xué)生共4475人，附中、附小學(xué)生共906人(學(xué)院外附中校區(qū))。
幾十年來，學(xué)院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，教師總數(shù)為340人，其中博士生導(dǎo)師47人，碩士生導(dǎo)師166人；專任教師281人，其中教授85人，副教授86人，占專任教師總數(shù)的百分之六十。在教學(xué)科研中，涌現(xiàn)出一批有突出貢獻(xiàn)的專家和學(xué)者。
我院的師生、校友創(chuàng)作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著(譯)作數(shù)百種。學(xué)術(shù)性季刊《中央音樂學(xué)院學(xué)報》發(fā)行國內(nèi)外， 是全國音樂類中文社科核心期刊中唯一擁有教育部名欄的期刊。學(xué)院師生在國內(nèi)外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據(jù)統(tǒng)計，自建院以來，獲國內(nèi)外各類獎項共計2405人次，其中，音樂創(chuàng)作獎401人次（國際57人次），音樂表演獎2004人次（國際467人次）。1985年以來學(xué)院共取得科研成果獎107項，其中省部級以上獎81項。1989年以來，林耀基教授的“小提琴教學(xué)”、郭淑珍教授的“聲部確定及訓(xùn)練的科學(xué)”、于潤洋等教授的“音樂美學(xué)教學(xué)成果”和吳祖強(qiáng)等教授的“作曲教學(xué)成果”分別在教育部每四年舉行一次的教學(xué)成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。
作為全國專業(yè)音樂表演藝術(shù)、創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究的中心，學(xué)院經(jīng)常舉辦國內(nèi)外重要的演出和學(xué)術(shù)活動。一年一度的北京現(xiàn)代音樂節(jié)、北京國際電子音樂節(jié)和中央音樂學(xué)院音樂節(jié)、中央音樂學(xué)院世界音樂周等在國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛的影響并享有很高的聲譽。中央音樂學(xué)院音樂廳是重要的專業(yè)音樂會演出場所，每年有來自國內(nèi)外著名的音樂家舉行高水平的音樂演出，許多當(dāng)代重要作曲家的音樂作品在這里首演。同時，學(xué)院還十分重視教學(xué)與藝術(shù)實踐的結(jié)合，定期組織學(xué)生參加社會藝術(shù)實踐和教學(xué)演出活動，包括在國家大劇院、北京音樂廳等上演歌劇和音樂會，以及參加音樂普及演出。
中央音樂學(xué)院是全國音樂人才向往的地方，吸引了大批有才華的年輕音樂家來院學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了眾多在國內(nèi)外享有盛譽的作曲家、音樂學(xué)家、音樂教育家和音樂表演藝術(shù)家，他們一直是中國音樂事業(yè)發(fā)展中的骨干力量和生力軍，許多在國內(nèi)外重要音樂機(jī)構(gòu)擔(dān)任重要職務(wù)，其中包括幾十位國家級院、團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)、團(tuán)長和音樂學(xué)院的院長、校長。許多畢業(yè)生已經(jīng)成為享有國際聲譽的知名音樂家，活躍在國際和國內(nèi)的音樂舞臺上，其中有的作為獨奏（唱）家在世界各地巡演，有的在紐約大都會歌劇院、英國皇家科文特花園歌劇院擔(dān)任主角，在紐約愛樂樂團(tuán)、意大利維羅納歌劇院、德國慕尼黑歌劇院、中國交響樂團(tuán)、國家大劇院、新加坡交響樂團(tuán)、德意志交響樂團(tuán)、中國愛樂樂團(tuán)、中央歌劇院、中央芭蕾舞團(tuán)、澳門樂團(tuán)等擔(dān)任音樂總監(jiān)、指揮或首席。
多年來，學(xué)院一直遵循“開闊的學(xué)術(shù)視野，廣泛的對外交流”這一基本的辦學(xué)原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請眾多國外著名音樂家和學(xué)者來院講學(xué)或任教，也有計劃地選派教師和學(xué)生出國學(xué)習(xí)、講學(xué)和演出。學(xué)院還聘請國際著名音樂家擔(dān)任名譽教授或客座教授，其中包括世界著名作曲家潘德雷茲基、謝德林、古柏杜麗娜，指揮家小澤征爾、祖賓-梅塔、巴倫博伊姆，鋼琴家阿什肯那齊、巴杜拉-斯柯達(dá)、萊昂-弗萊舍爾、波格萊里奇、艾森巴赫，小提琴家梅紐因、斯特恩、帕爾曼、克萊默、文格洛夫，大提琴家羅斯托洛波維奇、格林豪斯、馬友友、麥斯基，歌唱家貝爾岡齊、帕瓦羅蒂、多明戈、西爾斯、杰西-諾曼等，他們定期和不定期地來學(xué)院訪問，舉辦大師班和演出。由學(xué)院師生組成的中國青年交響樂團(tuán)、青年民族管弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)、附中少年交響樂團(tuán)及附小室內(nèi)樂團(tuán)多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和臺灣地區(qū)，獲得廣泛贊譽。學(xué)校還與俄羅斯莫斯科柴可夫斯基音樂學(xué)院、法國巴黎國立高等音樂與舞蹈學(xué)院、美國朱麗亞音樂學(xué)院、英國倫敦皇家音樂學(xué)院、奧地利維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)、美國耶魯大學(xué)音樂學(xué)院、匈牙利李斯特音樂學(xué)院、德國漢諾威音樂學(xué)院等世界著名音樂院校建立了校際交流合作關(guān)系。
學(xué)院擁有國內(nèi)最大的專業(yè)音樂圖書館，館藏各種載體資料已逾50萬件冊。同時電子資源覆蓋書籍、樂譜、期刊、音視頻，是國內(nèi)目前最大的專業(yè)音樂資源電子庫，擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數(shù)據(jù)并能全文檢索的電子圖書館。圖書館還收藏有中國當(dāng)代作曲家的手稿及資料，以及許多珍貴的文字和音響資料。參考書閱覽室、附設(shè)的大閱覽室和設(shè)備先進(jìn)的視聽室為師生提供了安靜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境及良好的視聽設(shè)施。
中央音樂學(xué)院校園分兩個校區(qū)，校區(qū)本部為西城區(qū)鮑家街43號，占地面積54446.54平方米。校園東區(qū)毗鄰本部，占地面積為6735.3平方米。教學(xué)區(qū)校舍建筑面積為87485.33平方米，其中教學(xué)行政用房有68855.51建筑平方米，圖書館面積約4070.62平方米。目前，學(xué)院正在努力實施“十一五”規(guī)劃的各項目標(biāo)和“211工程”三期建設(shè)項目?？偯娣e3.6萬平方米的新教學(xué)綜合樓施工接近尾聲，即將投入使用。這是一座集課室、琴房及各類功能先進(jìn)、設(shè)施完善的排練場所為一體的教學(xué)設(shè)施。2008年經(jīng)教育部批準(zhǔn)立項，學(xué)校東區(qū)擬將建設(shè)未來的學(xué)生公寓及新音樂廳，總計建筑面積約5.1萬平方米，這一計劃實現(xiàn)后，學(xué)院的辦學(xué)條件、校園環(huán)境都將得到根本性改變。屆時，中央音樂學(xué)院教學(xué)用房與設(shè)施也將達(dá)到世界一流水平，為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

有三個也，我也不知道你說的是哪個……

吳畏，艾瑞咨詢集團(tuán)華南區(qū)首席代表。2006年正式加盟艾瑞咨詢集團(tuán)，多年從事中國新經(jīng)濟(jì)市場的調(diào)查、研究和咨詢工作，曾為多家品牌廠商、廣告公司和新媒體提供戰(zhàn)略咨詢和市場研究服務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)營銷及電子商務(wù)有深入理解。
[編輯本段]森洪國際營銷機(jī)構(gòu)營銷顧問
吳畏，男，四川瀘州人，曾就讀于四川師范大學(xué)。學(xué)者、營銷大師、策劃大師 2006年獲得現(xiàn)代營銷突破獎，同年擔(dān)任香港洪雅科技大陸區(qū)總裁，主攻模塊營銷價值構(gòu)架方向。 2007年發(fā)表《6w模塊構(gòu)架》 2008年擔(dān)任四川省康泰門窗有限公司營銷總監(jiān) 2008年受聘森洪國際營銷機(jī)構(gòu)營銷顧問
[編輯本段]中國社會科學(xué)院編輯
生平
吳畏，原名吳云森，安徽歙縣人。曾就讀于西南聯(lián)大附中、清華大學(xué)外文系和北京大學(xué)中文系。1946年創(chuàng)辦《晨星》雜志并任主編，1949年參加*，歷任記者、編輯、研究員，江西省首屆文協(xié)常委、創(chuàng)作研究部副部長，《紅樓》雜志副主編，北京翻譯社翻譯，《寸草》雜志主編，中國社會科學(xué)院編輯、翻譯，清華大學(xué)外語系暨人文學(xué)院*教授。中國史沫特萊?斯特朗?斯諾研究會常務(wù)理事兼秘書長。1995年曾獲彩虹翻譯終身成就獎，1992年曾出席漢城國際筆會，1995年曾出席*堡國際文學(xué)會議，1997年曾出席吉隆坡亞太文學(xué)會議，享受*特殊津貼。1946年開始發(fā)表作品。1983年加入中國作家協(xié)會。
作品
著有詩歌《塞上行》，劇本《車夫之死》，評論《為人民，為社會主義――為孫紹振一辯兼與程代熙商榷》、《從“圍城”到“廢都”》、《文學(xué)改革不妨?xí)和！?，譯著《雪萊詩選》、《狄金森詩選》、《雪萊抒情詩全集》、《十九世紀(jì)文學(xué)主流》(合譯)、《雪萊抒情詩選》(英漢對照本)、《美國現(xiàn)代詩抄》、《南斯拉夫馬其頓詩選》、《中國的戰(zhàn)歌》、《中國在反擊》、《史沫特萊傳》、《伊索寓言全集》、《雪萊全集》等。其作品曾獲1952年《*文藝》創(chuàng)作獎、1954年國家學(xué)術(shù)獎。
[編輯本段]清華大學(xué)教授
生平
吳 畏 博士 教授, 博導(dǎo) 1987-1991，四川大學(xué) 學(xué)士 1991-1994，四川大學(xué) 碩士 1996-2001，德國海德堡大學(xué) 博士 2001-2005, 德國癌癥研究中心 博士后 2005-現(xiàn)在, 清華大學(xué)教授
主要科研領(lǐng)域與方向
■ 以非洲爪蟾(Xenopus laevis)為模式生物, 研究脊椎動物早期胚胎發(fā)育, 特別是胚胎頭尾軸形體建成的分子機(jī)制。 ■ 利用細(xì)胞培養(yǎng)和爪蟾胚胎，研究Wnt信號轉(zhuǎn)導(dǎo)及調(diào)控的分子機(jī)制。 Selected Publications: ■ Glinka A, Wu W, Onichtchouk D, Blumenstock C, Niehrs C. Head induction by simultaneous repression of Bmp and Wnt signalling in Xenopus. Nature. 1997 Oct 2;389(6650):517-9. ■ Glinka A, Wu W, Delius H, Monaghan AP, Blumenstock C, Niehrs C. Dickkopf-1 is a member of a new family of secreted proteins and functions in head induction. Nature. 1998 Jan 22; 391(6665): 357-62. ■ Wu W, Glinka A, Delius H, Niehrs C. Mutual antagoni* between dickkopf1 and dickkopf2 regulates Wnt/beta-catenin signalling. Curr Biol. 2000 Dec 14-28; 10(24):1611-4. ■ *Mao B, *Wu W, Li Y, Hoppe D, Stannek P, Glinka A, Niehrs C. LDL-receptor-related protein 6 is a receptor for Dickkopf proteins. Nature. 2001 May 17; 411(6835):321-5. (*equal contribution). ■ Mao B, Wu W, Davidson G, Marhold J, Li M, Mechler BM, Delius H, Hoppe D, Stannek P, Walter C, Glinka A, Niehrs C. Kremen proteins are Dickkopf receptors that regulate Wnt/beta-catenin signalling. Nature. 2002 Jun 6; 417(6889):664-7. ■ Kazanskaya O, Glinka A, del Barco Barrantes I, Stannek P, Niehrs C, Wu W. Rspo2 is a secreted activator of Wnt/beta-catenin signalling and is required for Xenopus myogenesis. Dev Cell. 2004 Oct; 7(4): 525-34. ■ *Davidson G, *Wu W, Shen J, Bilic J, Fenger U, Stannek P, Glinka A, Niehrs C. Casein kinase 1 gamma couples Wnt receptor activation to cytopla*ic signal transduction. Nature. 2005 Dec 8;438(7069):867-72. (*equal contribution).
[編輯本段]重慶市聾兒康復(fù)中心副主任
吳畏，女，重慶市聾兒康復(fù)中心副主任兼博愛幼兒園（語訓(xùn)部）園長。研究生學(xué)歷，主治醫(yī)師，。重慶市聽力語言專委會成員。從事聾兒康復(fù)工作多年，具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，先后多次參加全國性的專業(yè)技術(shù)研討交流會，論文“助聽器補償效果數(shù)量評估與自由聲場校準(zhǔn)”被選為中國殘疾人康復(fù)協(xié)會聽力語言康復(fù)專業(yè)委員會第七屆學(xué)術(shù)年會全文交流論文，全國“助聽器驗配專業(yè)資格證書”重慶市唯一獲得者。主持參與了相關(guān)科研課題的研究，參加了“聾兒康復(fù)教育的原理與方法”一書的編寫（黃昭鳴、周紅省編寫，華東師范大學(xué)出版社出版）。
[編輯本段]最牛保送生
吳畏，男，1992年生，獲得“最牛保送生”稱號，原因是他帶著從小展露的數(shù)學(xué)天分和成績，以一門學(xué)科的突出優(yōu)勢從小升初、初升高、升大學(xué)一路保送，而且這大學(xué)一保送就是本碩博八年連讀。五個階段的保送，一路無畏地向前沖，這個叫吳畏的憨厚男孩的出眾學(xué)術(shù)氣質(zhì)令他一路無堅不摧，擔(dān)得起“最牛保送生”的名號。 吳畏的確很厲害，5歲上幼兒園大班的時候，“我的數(shù)學(xué)啟蒙是在上幼兒園中班的路上，爸爸總是讓我背乘法口訣表?！碑?dāng)時坐在父親自行車上的吳畏用背誦乘法口訣表當(dāng)作娛樂。忙碌的母親則將孩子帶去股市，燒飯的時候把各個公司的業(yè)績表扔給孩子玩。小吳畏向媽媽薦股，“媽媽，我看了一下這些數(shù)字，你選農(nóng)產(chǎn)品股吧！”憑借爸爸走路時教會他的商店招牌、公交站牌等生活中的常用字，連猜帶蒙，他就開始讀報、讀書。而父親意識到，孩子的求知欲特別強(qiáng)，開始給他*書看，而對于兒子提出的問題，父親也是從不敷衍，一定想辦法找出一個正確答案。這樣，五六歲的吳畏開始為自己的成才做著基礎(chǔ)準(zhǔn)備。假期里吳畏有機(jī)會自學(xué)到了高一年級的數(shù)學(xué)書，三年級的時候，這個從沒參加過任何輔導(dǎo)班的孩子參加小數(shù)報競賽得到了二等獎。從此，大家才意識到，這個孩子在數(shù)學(xué)上肯定是有天賦的。 初中在金陵中學(xué)數(shù)學(xué)班，江蘇省初中生數(shù)學(xué)競賽一等獎，推薦直升金陵中學(xué)高中理科實驗班。全國高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，且名次排列江蘇省賽區(qū)第三名的光環(huán)，2009年1月，吳畏選擇的是中國科技大學(xué)的中科院華羅庚班，選擇了為數(shù)學(xué)這個基礎(chǔ)學(xué)科靜心做學(xué)問的求學(xué)道路。這個華羅庚班是本、碩、博八年連讀，也就意味著吳畏在高等院校八年的深造歷程，又將是一路保送到底。吳畏被錄取的這個班其實非常了得，在中科大學(xué)習(xí)兩年半后，他就將直接前往中科院做研究，并且有機(jī)會通過公派出國的方式出國留學(xué)。 “坐得住、學(xué)得進(jìn)、休息好?！眳俏返母赣H總結(jié)兒子的成功經(jīng)驗時說：“吳畏從小養(yǎng)成了喜歡看書的習(xí)慣，能一坐一天；他的自學(xué)能力強(qiáng)，功課和競賽學(xué)科的內(nèi)容他都是先自學(xué)再聽課；他從不熬夜，初中時晚9：30睡覺，高中時10：30睡覺，所以學(xué)習(xí)時精力旺盛，效率高?！? “吳畏不僅數(shù)學(xué)好，其他功課也能統(tǒng)籌兼顧不偏科，所有功課齊步前進(jìn)，成績比較均衡。”班主任王芳老師如此評價。吳畏在初、高中階段，除榮獲了很多數(shù)學(xué)比賽獎項外，還榮獲過南京市語文作文競賽一等獎，江蘇省物理競賽一等獎，全國英語競賽二等獎，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。 吳畏的興趣也十分廣泛，手風(fēng)琴通過江蘇省器樂考級委員會業(yè)余十級（最高級）考試；象棋、圍棋、乒乓球等，平時也愛來幾下；而且電視上國內(nèi)外新聞，每天總是一次不落都要關(guān)注一番。正由于此，他的知識面比較廣，理解問題的能力也比較強(qiáng)。計算機(jī)更是他的一大愛好，經(jīng)常上機(jī)編點程序自娛自樂，而且在市計算機(jī)比賽中得過獎。 吳畏以前所在的南京金陵中學(xué)高三（14）班，是全校有名的理科實驗班，無論是學(xué)生的個人素質(zhì)，還是班級的整體學(xué)風(fēng)，在全校都是領(lǐng)先的。每屆高三年級都會成立一個“高三（0）班”。這個班的成員都是已提前獲高校保送資格和被高校提前錄取的優(yōu)秀學(xué)子，他們將在這個新的班級里度過他們高中生活的最后一個學(xué)期，吳畏成了這個班的一員，而只要是下課時間，他手里捧著的多半還是一本數(shù)學(xué)書。
[編輯本段]大慶市委政策研究室城市經(jīng)濟(jì)科科長
生平
男，漢族，*黨員，現(xiàn)任市委政策研究室城市經(jīng)濟(jì)科科長。
所獲榮譽
2002年、2004年兩次被評為大慶市社區(qū)建設(shè)工作先進(jìn)個人，2006年被評為省優(yōu)秀*員，多次被評為市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀*員。2003年參與起草了《加快高新區(qū)發(fā)展若干意見》，明確提出了高新區(qū)發(fā)展的定位、目標(biāo)、加快發(fā)展的政策措施等。他提出的建立健全維護(hù)穩(wěn)定的長效工作機(jī)制、“大企業(yè)的發(fā)展就是大慶的發(fā)展，大企業(yè)的穩(wěn)定就是大慶的穩(wěn)定”、大慶市改革“單項突破，整體推進(jìn)”等觀點，均為市領(lǐng)導(dǎo)采納。2005年，在借調(diào)市委先進(jìn)性教育活動辦公室期間，他豐富完善了“12445”的總體思路，成為全市先進(jìn)性教育活動的指導(dǎo)思想。幾年來，他參與或獨立起草的講話、調(diào)查、匯報材料等共計120余份，約130多萬字，部分調(diào)研報告分別獲得中組部二等獎、省委一等獎和優(yōu)秀獎、大慶市一等獎等獎項。

我是剛剛從學(xué)院畢業(yè)的專科生，專接本這個事情上對本校生是有照顧的，基本不考慮你的專業(yè)課成績。生活環(huán)境上很一般，有網(wǎng)線也有無線網(wǎng)，不過要自己開通的，有線的用學(xué)校的便宜一些，三百一年。用電問題就要看你分到哪棟宿舍樓了，而且有的樓陽面和陰面還是不同的，有時電壓不穩(wěn)定，但基本上是不限電的，衛(wèi)生間的問題同上，得看分到哪個公寓，像1 ，2都是公共的衛(wèi)生間，3,4就是獨立的了 一般去了都是八人間 ，現(xiàn)在十三號公寓正在建設(shè)中，不知道你是否能趕的上了

還好吧。如果你有鍵盤類樂器的基礎(chǔ)就一點也不難了。手風(fēng)琴比較重，如果年齡小的話可能會有一點累，不過坐著彈就沒什么差別?，F(xiàn)在的趨勢是巴揚（就是右手鍵盤變成了按鈕），貴一點，但比鍵盤型的好彈一些?？赡苡腥擞X得左手幾十個貝司看不見還要快速轉(zhuǎn)換很難，其實一點都不，你彈過就知道了。如果你是按部就班按照考級曲目一點一點學(xué)習(xí)就有點難，如果只是想會彈，能為別人伴奏就真的一點也不難。
你有興趣、用心練習(xí)就不難。

成人一般得看你學(xué)琴的天賦，有的學(xué)習(xí)幾年，有的很快就能上手
1、選擇琴。

建議*48貝司或者60貝司作為起步。一來初學(xué)者確實是不需要性能太全面的琴，二來120貝司的琴價錢相對較貴，對于大部分初學(xué)者（尤其是不準(zhǔn)備長期練習(xí)的）性價比不太高。
當(dāng)然如果經(jīng)濟(jì)條件允許，體力條件允許，120貝司也不是不可以。要*的話建議找個音樂學(xué)院學(xué)這個專業(yè)的或者懂行的，一起去音樂學(xué)院附近的樂器店挑選，還能幫你試音（我剛學(xué)的時候反正根本辨別不出音準(zhǔn)）。只是需要發(fā)揮120貝司的琴的各種特性（各種變音器，左手各種位置的低音還有七*等），可能是在很長的一段時間后了。
2、入門難度。
手風(fēng)琴的入門難點主要在左手和配合。左手包括貝司和風(fēng)箱。配合即左右手配合。
但是要我說，沒有哪一步真正的特別困難，只是入門的每一步都需要花時間好好的練習(xí)，所以時間會比其他樂器長一些。要求的耐心要高一些。
下面按照時間順序說。這些入門步驟是我小學(xué)時練習(xí)的。
第一周：拉風(fēng)箱。
沒錯就是拉風(fēng)箱。按著排氣鍵（就是那個獨立于其他鍵以外的），每天四十個來回。
要點：
調(diào)整坐姿，只能坐在椅子的前三分之一，琴主要放在左腿上（建議左腿上放個墊子免得被風(fēng)箱夾紅）
風(fēng)箱的形狀要保持扇形進(jìn)出（回風(fēng)箱的時候到底應(yīng)該倒扇形還是別的形狀，我還真不知道，請專家指教）。默念一到四出，五到八回，做到進(jìn)出速度一樣，并且盡量將風(fēng)箱拉到最開（即左手盡量伸直）。這個步驟非常重要。很多不練習(xí)風(fēng)箱直接練習(xí)指法的人無暇照顧風(fēng)箱，在右手按著一個音的時候左手就開始回風(fēng)箱，導(dǎo)致一個音聽起來像兩個音，曲子聽起來像喘不過氣。所以要盡量建立按照小節(jié)數(shù)有節(jié)奏的換風(fēng)箱的好習(xí)慣。
同時右手輕輕放于鍵盤上，做手型，想象手里拿著一枚雞蛋的樣子，不要折指。四十個來回保持這個姿勢，還是比較勞累，需要適應(yīng)一下的。
左手不用管。把皮帶上緊點能用上力拉開風(fēng)箱就可以。
第二周：右手按鍵配合左手拉風(fēng)箱。12345出，54321進(jìn)。識譜初步。
要點：
按鍵時保持手型。不要折指。手指不要離開鍵盤擊鍵，手風(fēng)琴不是鋼琴，按得再重音量也不會變大，只會損傷鍵盤。音量都是靠風(fēng)箱控制的。
訓(xùn)練初步的節(jié)奏感。盡量保持每一個音的時值一致。
左手不用管。還不到那個時候。就是右手按鍵的時候左手別按那個排氣鍵就行。
識譜請用簡譜。搞清楚調(diào)號，拍號，增時線減時線（我承認(rèn)這兩個字我不會寫），附點，反復(fù)，休止符，連線，高音點低音點?；A(chǔ)的我就想起這幾個。其他的像什么troll，裝飾音，升降符號，延長，頓音，唱名音名什么亂七八糟的現(xiàn)在不用立刻掌握，有余力有興趣可以了解，但是在入門階段基本上不會遇見這些東西吧。識譜要達(dá)到的水平是，音不一定唱準(zhǔn)，但是節(jié)奏一定要打準(zhǔn)，并且要知道哪個音對應(yīng)哪個鍵盤。識譜這塊有困難的可以找其他學(xué)習(xí)鍵盤樂器的或者學(xué)習(xí)聲樂的問，這一部分樂理大家是相通的。
第三周：第一首樂曲右手。
劃小船。西班牙民歌。請自行百度。簡單的說就是這首：53 3/ 42 2 / 12 34 / 55 5/ 53 3/ 42 2/ 13 55 / 1 0/
22 22/ 23 4/ 33 33/ 34 5/ 53 3/ 42 2/ 13 55 / 1 0/
請只練習(xí)右手。
要點同上。要達(dá)到的目標(biāo)是正確的按鍵，風(fēng)箱兩小節(jié)出兩小節(jié)進(jìn)。并且一周內(nèi)能抬頭不看鍵盤的背譜拉完。建議一天練習(xí)20次。
第四周：第一首樂曲左手。
劃小船的左手。請自行百度。簡單的說就是1大大大4大大大1大大大5大大大1大大大4大大大1大大大1大大大
5大大大5大大大1大大大1大大大1大大大4大大大1大大大1大大大
請花2-3天只練習(xí)左手。剩下時間用來雙手配合。
簡單的說左手貝司的構(gòu)成。已經(jīng)有人上圖了。請從最簡單的低音+大三*開始練習(xí)。也就是劃小船的左手。只一開始只練習(xí)大調(diào)最常用的這么3個音（145）
哦，哪個是1？就是凹下去的那個，又叫中央C。有井號的上面那個是3，下面那個是降3，這個就是定位的3個鍵。另外左手的低音排布很有特點，很方便記憶，請從圖上自行總結(jié)。
要點：
左手按低音時請按滿時值，按*時請像碰到針尖一樣蜻蜓點水（但是要保證貝司被全部按下去發(fā)出飽滿的音）的短暫按鍵。這樣會顯得比較有節(jié)奏感。
同樣請保證風(fēng)箱兩小時出兩小時進(jìn)。
如果左手找鍵十分有困難，那么建議在大鏡子前面練習(xí)，可以看到自己的左手。但是不建議一直使用這個方法，最多在練習(xí)音階或者第一首復(fù)調(diào)的時候（就是左手滿世界跑找低音的時候）用一次。因為畢竟鏡子里是反的，而且大多數(shù)時候沒有鏡子給你找鍵盤，左手靠的就是感覺。其實我認(rèn)為右手也是靠的感覺，正常演出的時候，不應(yīng)該看鍵盤。
雙手配合會很痛苦。畢竟沒有人是郭靖或者小龍女，一來就會什么雙手互搏。只能把速度放慢，慢慢的來。慢慢的適應(yīng)。一開始可以看看左手在按這個鍵的時候，右手對應(yīng)按哪個鍵（或者相反，右手在按某個鍵的時候左手對應(yīng)哪個鍵），熟練了一切都會好很多。哪只手不熟悉，就單獨放慢練習(xí)哪只手。再逐漸加快速度。
嗯，第一次左右手配合后，成就感滿滿的。
此后幾周：請練習(xí)類似難度（右手不需要移動，左手145）樂曲。比如搖籃曲（12332113212）之類。
要點：
該類練習(xí)請至少保證一周練出右手，一周練出左手并配合的節(jié)奏。并保證在練習(xí)時保證風(fēng)箱的進(jìn)出頻率一致，不要在某個音中間忽然倒風(fēng)箱。這兩周結(jié)束后請努力達(dá)到背譜，不看鍵盤演奏的水平。

約第9周：
在練習(xí)了幾首這種初級樂曲之后，可以開始車爾尼練習(xí)曲的練習(xí)。請從第一首開始練，練習(xí)到約第5首（對不起，實在找不到譜子記不清第五首是啥了）。因為前五首基本上右手都很簡單，不涉及到穿指和跨指的技巧。
要點：
車爾尼第一首有一個音需要右手跨八度。對于成人來說，跨八度時建議努力展開手掌，在拇指放在低音的同時用小指觸碰高音。不建議手掌卷曲在鍵盤上移來移去。

同時從第二首起左手會有一些初級的變化（如三角指法――四三二三，三角指法的概念請自行百度，手風(fēng)琴吧應(yīng)該有相關(guān)內(nèi)容），慢慢適應(yīng)即可。
第三首右手會出現(xiàn)初級*（即同時按下兩個鍵盤）保證兩個鍵盤同時按下即可，同時保證手型不歪。
練習(xí)完前5首，或者說練習(xí)到涉及到穿指或者跨指的技巧的那一首時，請停下來不練。開始練習(xí)音階。

下面說說比練習(xí)樂曲更加無聊但是更加重要的音階練習(xí)（“音階練習(xí)”包含音階、琶音及*練習(xí)，下同）：
需學(xué)習(xí)的樂理知識：音階/各調(diào)的調(diào)號（包括音名和唱名，音名按照字母順序排，唱名按照*數(shù)字排，都非常好記）/大小琶音/升降號的概念
選擇性了解的樂理知識：各調(diào)對應(yīng)的升降號多少（其實很簡單，貝司里離C越遠(yuǎn)的調(diào)升降號越多）/大調(diào)和小調(diào)/大三*/小三*/屬七*的構(gòu)成
要點：
請從C大調(diào)連音音階開始練習(xí)，同樂曲練習(xí)一樣，左右手分開練習(xí)，再和在一起。音階完了是琶音（大小琶音哪個在前隨意）。琶音完了是*。
請重點練習(xí)穿指和跨指的技巧。以及同時按下三個鍵的技巧。
當(dāng)手到高音部分的時候請嘗試伸長手臂來reach高音部分，而不是整個身子向下滑，頭縮到琴的背后去了……（唔，成人應(yīng)該不會有這種情況吧？一般是兒童會這樣）
請保證風(fēng)箱上行出，下行進(jìn)。并請保證低音和高音的DO在上下行轉(zhuǎn)換時，或者音階琶音轉(zhuǎn)換時只彈一次（錯誤示例：12345671 17654321 1351351 1531531；正確示例：123456717654321351351531531）
要練好這一部分，約需要3周。
其他要說的話：音階練習(xí)是枯燥的，從表演角度來說是不實用的――因為沒有人會上臺表演音階。但是音階練習(xí)是重要的，對熟悉樂理有極大的作用，對熟悉以后各個調(diào)的樂曲也有很重要的作用，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?？梢岳斫鉃槲涔χ械膬?nèi)功，像易筋經(jīng)九陽神功什么的，根本沒有招式，但是重要性大家都認(rèn)可。
我不會告訴你以前老師會要我們背出來哪個調(diào)有哪幾個音要上黑鍵的……
所以請堅持一下吧，每天請至少保證20遍。
接著可以練習(xí)車爾尼練習(xí)曲第六首以后的了。請練到約第十首。這幾首左手不難，也不涉及太多變化。右手牽涉到一些簡單的指法技巧。以及簡單的變調(diào)。
練習(xí)要點同前。如果可能，每天練習(xí)10遍音階等基礎(chǔ)內(nèi)容。記住是連音，不要練習(xí)斷音。還不到那個程度。
然后你也許會像我一樣，覺得這幾首曲子其實還蠻好聽的。
接下來又將進(jìn)入一個枯燥的階段：斷音練習(xí)。這是比音階還無聊，但是絕對不可忽略的基礎(chǔ)。本階段請練習(xí)哈農(nóng)第一首（13456543/24567654……31765671/27654567），用斷音的方式。
要點：
只有在練習(xí)斷音時，右手的手指允許離開鍵盤并進(jìn)行適度的敲打。想象觸碰針尖的感覺，并保證：每次只有需要按下音的那個手指可以離開鍵盤，其余的保持緊貼鍵盤。
一開始請用極慢的速度練習(xí)，約一秒鐘一個音的速度。在保證手型的情況下逐漸加快。但是要知道，這種基礎(chǔ)練習(xí)的目的并不全是速度快，而是要保證每個音短而飽滿。手風(fēng)琴不像鋼琴，在不使用風(fēng)箱技巧的情況下，斷音只能靠右手擊鍵技巧來保證。斷音練習(xí)請持續(xù)兩周，一周練習(xí)第一首，第二周練習(xí)二/三首（13654543 24765654）
如果實在枯燥，可以輔以以前的樂曲練習(xí)，但是要保證每天都要練習(xí)斷音基礎(chǔ)。