2020高考全國Ⅱ卷化學試卷評析

2021年高考全國ⅠⅠ卷理綜化學試卷（以下簡稱為“試卷”）的總體特點是穩(wěn)中有變。必考部分涵蓋了必修1、必修2和選修4的內容，選修3和選修5依舊作為選考模塊。同時大部分試題延續(xù)了往年的考查內容和題型特點，今年的化學試卷更為關注由“知識考查”向“能力考查”的轉化，重視情境載體中學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、命題風格和考查題型與往年相似

今年的試卷能很明顯看到往年全國II卷試題的影子，在命題風格和考查的題型上與往年十分接近，主觀題部分的題型變化不大。

例如試卷中提到工業(yè)生產過程中氯及其化合物的相關性質及制備，與全國II卷理綜2021年第26題以立德粉的生產工藝考查常見無機物性質及應用命題風格類似；苯甲酸的制備實驗與2021年x卷第28題從茶葉中提取*的題型相似，考查內容均以分離提純?yōu)橹鳌?

二、立足基礎知識，關注學生能力

試卷在突出基礎知識考查的同時，更加重視對學生關鍵能力的考查。在信息設置時除了文字表述之外，側重于對數據、圖表、圖示等非文字信息的處理，考查學生獲取和加工信息的能力，以及分析和解決化學問題的能力。

例如試卷中給出電致變色器件的示意圖，讓學生由此分析器件相關電化學原理；在提供的表格中，給出甲苯和苯甲酸的相關性質，由此讓學生解決實驗室利用甲苯制備苯甲酸過程中的相關問題。

三、 重視情境載體的融入

試卷中融入了大量生產、生活中的實際情境，旨在培養(yǎng)學生在社會生活實踐或科學研究的復雜情境中，能在正確的思維觀念指導下綜合運用學科知識能力，處理并解決復雜任務的綜合品質。

例如試卷中融入了北宋著作《夢溪筆談》中對于膽礬制銅的描述；以二氧化碳排放對海洋生物生存環(huán)境造成影響為背景；利用常見功能材料鈣鈦礦型化合物考查了物質結構與性質的相關內容。

2021年6月11日，國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》明確指出，“實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱”。至此，“一核四層四翼”高考評價體系將成為新的命題指南和教學指導。

2021高考全國II卷化學試卷正逐步深化對關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查，重點考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。同時，試卷也凸顯出強化情境載體的命題趨勢，在真實情境中突出對應用實踐能力和創(chuàng)新思維能力的考查，以此促進學生五育并舉，引領學生全面發(fā)展。